沈皖秀老师话—“我的学生不用写‘检查’”

在南京一中采访生物课教师沈皖秀，这位南京教育系统优秀共产党员不经意间提起，她带过的学生都不用写“检查”。
“不写检查，学生犯了错误怎么办？”记者疑惑。“学生犯错误很正常，小毛病口头提醒就行了，稍微大点的错误，像迟到、不交作业，我就让他们写个‘说明’，自己解释一下犯错的原因，分析一下怎么才能克服，还需要家长、老师为你做点什么。”沈老师说。“写‘说明’和写‘检查’，有什么不一样？”
“‘检查’是让学生自我否定，前提是‘我错了，必须按别人要求改正’，非常生硬；‘说明’是让学生自我教育和提高，前提是‘我做得不好，但我可以自己克服’，比较和缓。”
写完“说明”还没完事。沈老师说，教师要不动声色地观察，如果有起色，就把“说明”私下还给学生；如果改进得不好，要对照“说明”，和学生一起分析问题出在哪儿，怎样继续改进。
一番分析，让记者眼前一亮。趁着课间休息，记者走进教室问她的学生，沈老师严不严、大家怕不怕？
学生们抢着回答：“沈老师对我们要求很细、很紧，但我们都喜欢她！”
“既然严，为什么学生不怕？”记者问沈老师。
“你平等对他们，有什么好怕？可怕的是疾风骤雨，有谁害怕和风细雨！”沈老师说，中学教育关键要让学生形成习惯，有了好习惯家长、老师都省心。
真是“留心处处皆学问”。从1985年从教至今，沈老师已经教过近4000名学生，她自豪地说，这些学生手拉手，从一中可以排到鼓楼。凡是她教过的班级都有一个特点：班风好、学风浓、学生上进心强。
这届高三有个学生，高二学业考试“一模”，除了生物不及格，其他学科全都过了。沈老师知道这孩子天资不差，问题出在用功不够，就给他提了个建议，每天中午抽段时间给他“开小灶”。经过一个月突击，这名学生最后居然考了个最高档a。“这不是奇迹。”沈老师说，“有不少学生成绩不好，原因很多，教师要对症下药。比方有的学生偷懒，发下去的试卷完不成，就跟老师撒谎说丢了。‘丢了’没关系，我给你复印一份，你总不能再丢吧？”
真是心细如发。“在我的眼里，每个学生都是一棵苗，都能成材。对那些暂时长势不好的苗苗，教师尤其要用心！”沈老师说，“教师不求学生回报，只希望通过我们的手，把他们送到人生最理想的位置，希望他们都比我们强！”
“桃李不言，下自成蹊。”今年教师节，沈老师一大早打开手机，“嘀嘀”声不断，全是学生的祝福。学生们知道沈老师身体不好，短信里尤其关照——“为了身边关心您的每一个人，保重好身体！”……
“你看，还有什么比这更幸福！”沈老师笑着说。