体育分说明不了体质

2007年04月27日14:58来源：大洋网-信息时报
　　为加强学校体育工作，提高学生健康素质，教育部、体育总局近期出台文件提出，体育考试成绩不但在中考中所占的比重将逐步增加，而且将积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体考成绩作为高校录取新生的重要参考依据。(《燕赵都市报》4月26日)
　　调查显示，最近20余年来，我国青少年的体质在不断滑坡，如此背景下，采取各种方式加大监督力度，促使所有的中小学真正开始重视体育，确实很有必要。但是，将体考成绩与高考录取挂钩，却算不得一个好办法。
　　笔者反对的主要理由，首先是因为体育考试组织困难，代价昂贵，却又很难保证公平。掐表快与慢、量尺松与紧、动作到位与否，都是很难统一把握尺度。最终，都只能是考官说了算。
　　退一步说，即便体考可以确保公平，将其成绩与决定人生命运的高考挂钩也是不妥当的。这既有悖于中小学普通体育教育的主旨，也有损于高考录取的公平性本身。中小学普通体育教育的终极目的，是让学生增强体质，磨炼意志，保持健康的身心，而不是为了提高竞技水平。而一旦进入考试的范畴，其便具有了一定的竞技性。普通人从事体育活动，最佳效果是获得身心愉悦，而将其与升学挂钩，人为增加其功利色彩，这甚至是对体育精神的伤害。
　　更何况，体考成绩的好坏固然与身体状况有很大关系，但身体健康与否也并不完全等同于竞技水平。人的身体状况天生就有差异，有些人虽然注重锻炼、身心健康，但其跑跳投等竞技水平却未必比别人更佳。将体考成绩与高考录取挂钩，会不会形成对天生弱小或残疾者的歧视？因此，虽然将体考成绩与高考挂钩或可“逼迫”中小学重视体育，敦促中小学生加强锻炼，但对其可能的负面影响不可不慎。
　　广义地看，“体育”二字里面其实涵盖着非常丰富的内容。它既指一些具体的运动，同时也是一种文化，一种氛围，一种生活的习惯。人们“体育”与否，在多数情况下是一种极其复杂的连锁反应。比如，许多人之所以运动少，有些是因为工作太忙，抽不出时间(这往往与得不到落实的劳动保障制度有关)；有些则是因为运动不方便，找不到合适的场所和项目(这要归咎于对公益体育的投入不足)；也有一些人是因为没有这种意识，宁肯泡在麻将桌前，也不愿意去做一次愉快的散步。再比如，青少年身体素质连续20余年的持续下降，固然应归咎于体育运动的量太少，但也与不健康的饮食和生活习惯有很大关系。
　　因此，往深处看，青少年的体质问题，其实是全社会普遍体质问题的一个侧面。因此，要真正提升全社会的体育意识，改善青少年的身体状况，将“体育”的作用上升为“体考”，并不足以真正解决这个问题，甚至弊端多多。(郭之纯作者系河北公务员，供职于教育部门)