权威解析武汉初三4月调考试卷

武汉市教科院教研室
　　4月19日、20日，武汉市举行初三年级调考。本次调考，是对学生中考前的一次检验，目的在于让考生熟练掌握中考题型，从考试中发现复习上的不足，从而在最后复习阶段查缺补漏。昨日，武汉市教科院权威发布这次调考的评析，本报整理刊登，供广大老师学生家长参考。
　　强调学生读名篇启迪学生说真话
　　武汉市教科院教研室语文科
　　【试卷分析】
　　1.文化味浓整套卷子的选材着重体现语文的特色，提升学生的语文素养。试卷从头至尾强调学生读书、读名著、读名人、读名胜。如：开篇第一题就以名句来倡导读书的理念。
　　2.阅读从阅读的选材上看，文言文《送东阳马生序》倡导读书应刻苦专注，综合阅读围绕鲁迅而选材，意在倡导学生读名人名著，现代文阅读选择《晋祠》，意在倡导学生读经典名篇，提高文化素养。
　　3.积累与运用整套卷子的设计比较注重语文在生活中的运用，强调语文和生活的联系，让学生感受到语文无处不在。许多题目，从选词填空、病句修改到阅读、作文，都能让学生认识到在生活中运用语文的重要性。尤其是综合性学习，取材于现实生活中常见的现象，要求学生运用语文知识去解决生活中的问题。
　　4.作文此次调考作文题“花点时间去———”，是有材料的半命题作文。作文题亲切实在，审题障碍不大，力求启迪学生说真话，同时引导学生思考自身成长的需要。题目的导语为学生打开了写作思路，起到很好的引导作用。
　　【备考建议】
　　1.复习应回归课本，扎实上好每一篇课文，做好每一次口语交际和综合性学习，从课本内汲取有营养的东西。挖掘好、挖掘尽课本资源，将名篇用到实处。
　　2.反对在课本都无法上好的情况下，盲目的追求课外文本的拓展，加重负担。
　　3.回归课本，并不意味着死记硬背某些知识点，而着重于能力的培养。
　　4.作文的选材可以很自由，但因为选材的不同会体现出境界的差异，在立意、主题等方面会拉开距离，入题易，写好难，所以要注意作文的选材。
　　阅读材料篇幅明显加长
　　武汉市教科院教研室英语科
　　【试卷分析】
　　1.听力测试部分作了微调，增加了情景反应部分的比例。
　　2.选择填空题既包含了英语基础知识，又兼顾了运用能力的考查。阅读部分和书面表达分则强调语言综合运用的能力。
　　3.试题中阅读材料的篇幅明显加长，要求考生应具有一定的阅读速度。
　　4.试题设计仍十分强调语言信息的捕捉能力，并通过获取的信息进行归纳和概括的能力，同时具备根据上下文猜测词义或句意的能力。
　　5.试卷难度平稳，强调语感和解题技巧。
　　【备考建议】
　　1.分析试卷得失，通过对试卷的研究和分析，掌握其特点和思路，进行有针对性的训练，减少复习中大量的重复性的、低效的或无效劳动，做到有的放矢，提高效率。
　　2.要强化解题技巧训练，注意规范答题。
　　3.要学会仔细审题，准确理解题意。解题时要充分利用语境、上下文中的信息，忠实于原文，不能凭主观想象做题。
　　4.书面表达要书写整洁，用完整的句子表意。
　　超过半数的题目源于教材
　　武汉市教科院教研室数学科
　　【试卷分析】
　　1.试题遵循新课改理念，依据《数学课程标准》和《考试说明》命题，每一大题基本上都遵循由易到难的原则排列试题，关注考生的心理状况。
　　2.试题立足教材，超过半数的题目源于教材，甚至不回避教材中的原题，如第一大题中的第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11题，第二大题中的第13、14题，第三大题中的17、18、19、23题等。
　　3.注重试题的背景的现实性与时代性，体现与学生生活实际相联系、与现代社会相联系，关注社会热点问题，充分体现其教育价值和数学的应用性。如10米高台跳水、大学生就业、“扫雷”游戏、台球、货车进入小区的道路选择等。
　　4.新课程标准中新增加了一些内容，如视图与投影、几何变换、概率、一次函数的应用等等，知识的综合运用，有利于培养学生创新精神和实践能力，发展个性。如21题，将视图、统计与概率有机地融合，考查学生多角度、多层次、多渠道解决问题能力。
　　5.选择题、填空题、解答题三种题型中的大部分题目都立足于初中数学的核心基础知识、基本技能以及隐含于其中的基本数学思想方法。基础知识覆盖了数与代数、方程、不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、统计、概率等内容。
　　【备考建议】
　　1.复习回归教材，在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的数学观念、思想方法、基本知识和常用技能。
　　2.注重根据已给的图形找规律，利用几何直观探究数与形的关系；能够通过图形的运动变化、动静结合，把图形中变与不变的关系在运动中给予揭示。
　　3.注重数学语言表达能力的练习。
　　强调对史实的判断和认识
　　武汉市教科院教研室历史科
　　【试卷分析】
　　在继承元月调考命题思路的基础上，四月调考命题又有一些新的探索。相对于过去而言，试题更灵活、更理性。这主要表现为：
　　1.以思考历史问题为前提和出发点，典型试题，如第16、21、23、25题，主要是从史实(史料)中得出观点；第17、19、20、24、26题，主要是用史实说明结论。
　　2.第31题以“社会改革”为中心，从基本史实的掌握、基本问题的理解到基本观点的判断，它能充分展示学生思考相关问题的过程。
　　3.第23题展现历史的人文价值；第17、19、20、21、27题突出历史的情感意义。第31、32题以更加理性的方式，把历史情结的养成与历史事件的评价有机结合起来，强调认识，改变了单纯考感悟的作法。
　　4.历史试卷有5道试题与乡土历史有关。这些试题，没有一道题要求学生记住发生在武汉的事情，而无一例外地都是把乡土历史作为理解中国历史发展的素材；另外，试卷对中国历史的处理也主要是把它看成是理解世界历史进步的一个侧面。
　　【备考建议】
　　1.注重练习对一定历史事件的总结，对教材进行有机的梳理和整合，做到总结要有条理性。
　　2.认真掌握思考历史问题过程与方法以及探究性学习的大致要求，重视思考历史问题的过程与水平，形成正确的价值判断。
　　试题向生命科学等三大领域倾斜
　　武汉市教科院教研室科学科
　　【试卷分析】
　　1.试题是首次对三年来的学习成果的检阅，基础知识、基本技能是本次试题的重点。如考查最基本的物理公式及计算；考查最基本的化学方程式的计算；考查最基本概念和原理，例如透镜对光线的折射、平面镜成像、气压与沸点等；考查对图表信息提取能力。
　　2.考试是一种抽样，在试题的选取上，注意了尽可能选取与高中联系紧密的知识。试题在生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三大领域中均十分突出。
　　3.注重科学探究，突出科学课程的核心，科学探究在本试卷中所占比例约为30%。
　　4.体现综合性。体现综合是科学课程的一个方向。本试题的综合题意在引导学生从整体上、多角度去认识自然，体现科学综合课程的价值。
　　【备考建议】
　　1.重视图表信息的获取能力的培养。
　　大量的图表是科学试题的特点，必须重视对此的训练。
　　2.抓基础，注意与高中联系紧密知识的学习。
　　主干知识、核心知识，是与高中联系紧密的，注意与高中联系紧密知识的学习，并注意基础性，不要过深。
　　3.需要对生命科学、地球宇宙与空间科学进行正确定位。
　　一些人认为，生命科学、地球宇宙与空间科学所占分值小，不会难。其实，即使是简单的知识和技能，如果不正确对待，也会变得不简单。
来源：新浪网  编辑：星辰
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